Nyní jsou k dispozici ke stažení nové pracovní listy aplikace MOVE and MATCH určené zejména pro výuku prvního stupně základní školy a také pro speciální školství. Způsob výuky pomocí interaktivních pracovních listů efektivně a kreativně obohatí Vaši výuku.

Nyní jsou k dispozici ke stažení nové pracovní listy aplikace MOVE and MATCH určené zejména pro výuku prvního stupně základní školy a také pro speciální školství. Způsob výuky pomocí interaktivních pracovních listů efektivně a kreativně obohatí Vaši výuku.

U dětí se speciálními vzdělávacími potřebami je často výzvou, jak zajistit, aby porozuměly sociálním situacím, emocionálním stavům nebo abstraktním konceptům. Sociální příběhy jsou osvědčenou metodou jak vývoj dětí s autismem nebo s problémy v oblasti komunikace podpořit. Gemini Storybook je nová funkce integrovaná do AI asistenta Gemini od Googlu, která umožňuje vytvářet personalizované ilustrované příběhy s [...]

Plním slib účastníkům červnové konference AAK a vkládám příspěvek na téma smyslových příběhů, které byly obsahem jednoho z mých vstupů. Podrobnosti, týkající se práce s jádrovým slovníkem, najdete pod odkazem Komplexní podpora AAK. Smyslové příběhy obsahují jednoduché vyprávění v kombinaci slovního projevu a doplňkových smyslových vjemů. Každá část příběhu je doprovázena smyslovým zážitkem, který pomáhá příběh [...]

Naším cílem pro proběhlý školní rok v oblasti AAK bylo vytvořit metodický materiál umožňující začlenit do výuky systematickou práci s jádrovým slovníkem. Více popsáno v minulém příspěvku Povedlo se :). Protože z vašich ohlasů vím, že zájem o materiály, týkající se jádrového slovníku, je velký, sdílím následující … Přehled pro 10 školních měsíců včetně metodického doporučení: Rok [...]

Jedna ze strategií, jak rozvíjet u alternativně komunikujících dětí jádrovou slovní zásobu, je zaměřit se cíleně po určitou dobu na několik slov a využívat přirozené komunikační situace k jejich upevnění. Inspirací pro náš letošní školní rok je zahraniční projekt světově uznávané odbornice na AAK z USA Carole Zangari (a jejích mnoha následovníků) Year of Core [...]

Jednou z účinných možností, jak podporovat dorozumění dětí s narušenou komunikační schopností, je využívání gest a znaků, kterými doprovázíme mluvenou řeč. Znakování v tomto případě není cílem, ale prostředkem a doplňkem jazykové stimulace a porozumění řeči. Pro podporu komunikace u dětí, které využívají formy AAK, je doprovázení řeči nějakým vizuálním symbolem (modelování) naprosto zásadní. Mohou [...]

Letos končí náš tříletý projekt Erasmus plus “Učíme se žít v digitálním světě”. Poslední mobilita měla proběhnout minulý týden. Bohužel už se neuskuteční. Jak název napovídá, hlavním tématem je/bylo využití možností technologií a on-line nástrojů při práci s dětmi se speciálními potřebami. Teď nastala doba, která jistě prověří, jak a jestli to v našem typu [...]

Díky projektu Centra kolegiální podpory jsme měli možnost se účastnit stáže v několika britských školách, které jsou úspěšné z hlediska začlenění žáků se speciálními potřebami. Za vyčerpávající popis navštívených škol děkuji kolegyni a kamarádce Petře Boháčkové. Já doplňuji několika svými postřehy. Ráda přemýšlím v obrazech a je pro mě příjemné si svoje myšlenky vizualizovat. Fotky [...]