Často skloňovanou frází v kurikulárních dokumentech, i na různých serverech a diskuzích, věnovaných problematice školství je něco ve smyslu „škola by měla v žácích probouzet kreativitu“, „rozvíjíme kreativní myšlení“, „tvořivost jako důležitá dovednost pro život“ … Také já často podobná slova používám, když chci vysvětlit smysl iPadu jako nástroje pro tvorbu vlastního obsahu  a „rozvoj [...]

Březen, jako měsíc knihy, nás inspiroval k dalšímu našemu digitálně vyprávěnému příběhu. Příběh o Ondrovi a čaroději Hračičkovi jsem si pro děti vymyslela a četla jim ho po částech. Použila jsem metodu předvídání, kdy děti odhadují, jak asi příběh dopadne. Pak jsme si příběh zdramatizovali a děti se vystřídaly ve  hře v roli, kdy hrály [...]

Badatelsky orientovaná výuka požaduje, abychom našim žákům dali prostor pro objevování. Tak pojďme na to i v dějepisu. Výzva z minulé hodiny se nepodařila, nikdo nehledal, proč Lucemburkové nastoupili až v roce 1310, když poslední Přemyslovec Václav III. byl v Olomouci zavražděn v roce 1306. Takže lehce motivující divadlo o životě v Přemyslovské rodině. Hlavními [...]

„Jedině otevřené vzdělávání umožňuje zvyšovat podíl neformálního vlastního poznávání v aktivitách žáků, což je nakonec ve skutečnosti možná tím vůbec nejdůležitějším cílem současného školství, neboť vede k personalizaci a zvyšuje úroveň celoživotního učení. Jedině otevřená kooperace učitelů vede k snadnějšímu šíření pokrokových myšlenek i postupů a podporuje vznik takové kolektivní inteligence, která má synergický efekt (mocnější účinek než pouhý součet sil“ [...]

Rozšířenou realitu ve škole známe, dá se použít různě. Zatím jsme využívali vytvořené markery výrobcem aplikace. Ale co takhle vytvořit něco vlastního? K tomu slouží Aurasma. Zaregistrovat, vytvořit profil a začít tvořit kanály – vše se dá rovnou ve stejnojmenné aplikaci na iPadu. Princip je stejný jako u ostatní rozšířené (AR) reality – podklad (marker) a [...]

Tak jako každý rok jsme zapisovali nové prvňáčky do základní školy v Nové Bělé. Tak jako každý rok (co jsme nasadili iPady) jsme mimo klasických pomůcek (kostky, molitanová písmena a čísla, pracovní listy, atd.) využili právě iPady. Děti po celou dobu zápisu provázela tři písmena A, E, O. Hledaly jména, přiřazovaly slova, obtahovaly a psaly. [...]

V loňském roce jsme navštívili Afriku a letos jsme se rozhodli, že poznáme i další světadíly. Naši cestu kolem světa jsme si náramně užili. Pracovali jsme s mapou, kreslili, tvořili, psali a mluvili čínsky, zdolávali překážky a také používali iPad. V aplikaci Lipa Zoo jsme poznávali zvířata v různých světadílech, ChatterKid  jsme použili na rozmluvení [...]

V naší škole funguje už od roku 2006 projekt SETKÁNÍ –  je to integrační projekt Speciální  ZŠ Poděbrady a je určen žákům okolních 7. ročníků ZŠ a odpovídajícímu ročníku víceletého gymnázia. Hlavním cílem je prostřednictvím vlastní zkušenosti seznámit tuto skupinu žáků s problematikou života dětí s postižením. Dnes k nám dorazili žáci ze ZŠ Václava Havla a [...]

Desetiletý Dan má těžké zrakové postižení, každou práci je potřeba přizpůsobit tak, aby pro něj byla přístupná. Pro jeho paní učitelku to znamená hodně práce navíc. U každé činnosti musí přemýšlet, jestli to Dan uvidí. Přepisuje texty z Čítanky na velký formát, zvětšuje pracovní listy, zvýrazňuje podstatné údaje. I tak Dan zvládne některé úkoly jen [...]