Aplikace pro alternativní komunikaci, které jsou k dispozici pro začínající uživatele, se skládají z izolovaných obrázků, obvykle uspořádaných v řadách a sloupcích. Orientace v tabulkách a procházení jednotlivými stránkami může být pro malé děti a začínající uživatele náročné.  Setkávám se s tím hlavně u dětí, u kterých je potřeba rozvíjet porozumění slovům a alespoň pasivní slovní zásobu a u těch, jejichž aktuální úroveň komunikace neumožňuje pr…

DŮLEŽITÁ INFORMACE +++++ Bylo spuštěno 4. kolo úspěšného projektu iPad pro učitele. +++++ zaregistrujte se získejte zdarma iPad Air staňte se součástí komunity učitelů, kteří používají mobilní technologie ve výuce NABÍZÍME  POMOC A PODPORU! Školy, které se projektu v minulých letech nezúčastnily, mají možnost přihlásit se a získat více informací na tomto odkazu. http://skolstvi.24u.cz/ipadproucitele Následnou metodickou podporu a pomoc najdete zd…

Tak nějak už to mám, že potřebuji každý rok nějaký nový impuls k výuce. Po absolvování kurzu Hejného matematiky (podle Hejného ovšem zatím neučím) jsem se rozhodl, že se pokusím podobným principem seznámit děti se čtením. Učíme klasicky slabikovací metodou. Představím vám,  jak to tedy u mne v hodinách čtení (častokrát za pomoci iPadů) probíhá. Hlavní myšlenka – Děti umí napsat své jméno, znají proto již některá písmena. – Každý má ve svém jménu…

…Pro zobrazení tohoto obsahu je nutné být přihlášen. Přihlásit se!…

Autistické (ale i jiné) děti často odmítají nové a pro ně neznámé situace, činnosti, věci. Nemusí dobře chápat důvod změny,  mají potíže s předvídáním, obtížně si představují i něco jiného, než co vidí a slyší. Svůj klid se snaží dosahovat opakováním známých situací a rituálů, při kterých se cítí bezpečně. Motivovat je k vykonání nějaké nové nebo méně oblíbené činnosti může být velmi náročné. Musí více než ostatní vědět, proč mají činnost provádě…

Často skloňovanou frází v kurikulárních dokumentech, i na různých serverech a diskuzích, věnovaných problematice školství je něco ve smyslu „škola by měla v žácích probouzet kreativitu“, „rozvíjíme kreativní myšlení“, „tvořivost jako důležitá dovednost pro život“ … Také já často podobná slova používám, když chci vysvětlit smysl iPadu jako nástroje pro tvorbu vlastního obsahu  a „rozvoj kreativity“. I když sama, myslím, vnímám smysl těchto slov a…

Tento článek se zabývá využitím iPadu jako vhodného média pro práci s interaktivně úpravenými texty, které používáme pro rozvoj čtenářských dovedností u neslyšících čtenářů. V následujících řádcích se Vám pokusím stručně a jasně odpovědět na otázky, které často vznikají při prezentaci tohoto projektu veřejnosti.  Co je interaktivní úprava pro neslyšící čtenáře? Jedná se o literární díla, která jsou doslova rozebrána téměř na prvočinitele a násled…

Včelka je učební nástroj nové generace pro studenty, rodiče, učitele a profesionály. Na základě osvědčených cvičení z poradenské praxe vytváří aplikace individuální sady cvičení pro každého čtenáře, které se přizpůsobují jeho aktuálním dovednostem. Poskytuje služby od základní diagnostiky čtenářských schopností přes vytvoření cvičení na míru každému dítěti až k jejímu automatickému přizpůsobení se  dosahovaným schopnostem a pokroku. Tolik informa…

Dnes to nebude tolik o iPadech, ale více o „neiPadovské“ tvořivosti. Potřebuji s dětmi číst slabiky, tvořit z nich slova a poté věty, ale tak nějak jim nemůžu všem vytvořit jeden standardní materiál, protože každý zná jiná písmena :-). Proto si musí děti tvořit slabiky a slova samy. A kdo dané písmeno nezná, tak se jej ten den „bohužel“ bude muset naučit. Na videu je vidět, jakou cestou mohou tvořit děti písmena, slabiky a slova. Máme sekci zapis…